Siia klikkides leiad TLPK koduõppevanemate vestlusringi blogi detsembrikuise videoesitluse teemal “ATH ja muud neuroerisused koduõppes”. Samal ja muudel koduõppe teemadel vestleme perepäeval 11.04.2026 Heade Mõtete Linnas Tartus TLPK perepäeval.
Selgituseks ja sissejuhatuseks neile, kes vanema soovil koduõppega vähem tuttavad on: koduõpe võib olla lapsele suurepärane võimalus õppida enda tempos, turvalises keskkonnas ja sellisel viisil, mis toetab tema arengut kõige paremini ja lingil saad lugeda teema kohta HTM korraldatud uuringust.
Kuigi enamus peresid valib vanema soovil koduõppe õppimisfilosoofia või pereolukorra nt reisimise tõttu, siis vahel tõstatub koduõppe teema just siis, kui lapsel on eripärad, mis vajaks tavaklassis lisatuge — näiteks aktiivsus- ja tähelepanuhäire (ATH), ülitundlikkus või mõni muu neuroerisus. Sel puhul on keerulisematel juhtudel võimalik taotleda ka tervislikel põhjustel koduõpet. Kui koolist vanemad ei ole piisavalt tuge saanud ja õpiraskused süvenevad või tekkib kiusamise tõttu juba oht noore vaimsele tervisele, siis on mõned vanemad pöördunud vanema soovil koduõppe vormi poole.
See ei ole lihtne valik ja on vahel kujunenud väga väljakutseterohkeks teekonnaks. Samas oleme TLPK koduõppeosakonnas kogenud ka mõnd edulugu, mis tõestab, et vanema soovil koduõpe on Eestis paindlik ja võimalusterohke õppevorm, mis võib olla lapsele väga toetav lahendus — eeldusel, et see on korraldatud läbimõeldult ja koostöös koduõpet korraldava kooliga. Kui kooli koduõppekoordinaator ja tugispetsialist, tugispetsialistid rehabilitatsioonisüsteemist või erasektorist ja pere teevad koostööd, on võimalik kujundada lapsele selline õpitee, kus rõhk on võrdselt õpitulemustel ja ka heaolul, motivatsioonil ja enesekindlusel — nii, et õppimine oleks turvaline, jõukohane ja päriselt edasiviiv.
Vanema soovil koduõpe võib neuroeripärasele lapsele pakkuda paindlikkust ja võimalust õppida keskkonnas, kus koormus ja stiimulid on paremini juhitavad. Selline õppimisviis võib vähendada ärevust, parandada keskendumist ja lubada lapsel areneda tempoga, mis on talle jõukohane. Kodus on lihtsam kohandada õpikeskkonda — lühikesed õpisessioonid, pausid, alternatiivsed õpivõtted, liikumine, visuaalne tugi — kõik see loob ruumi, kus lapsel on suurem eduelamuse võimalus.
Samas on oluline märgata ka riske. Meie TLPK koduõppeosakonnas püüame leida ressursse vanemate toetamiseks, kuid peame endale aru andma, et vanema soovil koduõppel ei ole tervislikel põhjustel antud ametlikku tuge ega kohustust koolil õppimist eritingimustel kohandada. See tähendab, et kogu õppimise korraldus, struktuur, motivatsiooni hoidmine ja eripäradele vastav kohandamine jääb pere kanda. Kui vanem on ise ülekoormatud, teadmiste või energia puudujäägis, võivad lapse oskused ja sotsiaalsed kogemused kiiresti ebaühtlaseks muutuda. Samuti võib kaduda võimalus saada spetsialisti tuge või järjepidevat tagasisidet, mida neuroeripärane laps sageli vajab.
Koduõpe ei ole ei privileeg ega hädapääs — see on üks hariduslikest võimalustest. Ning õigete kokkulepete ja mõtestatud juhendamisega võib see olla väga edukas, rõõmu ja arengut toetav lahendus. Mitte iga kord ei ole see parim ja kindlasti pole see lihtsaim lahendus, aga võib olla kõnetab ka sind see mõte: “Ole ise see muutus hariduses, mida oled oodanud!”
Ole muutus, mida oled oodanud :) 